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小儿精神发育迟缓应该如何护理 小儿精神发育迟缓早期症状

对发育异常的婴幼儿及早发现、及早给予诊断是十分重要的，因为这个直接涉及早期干预治疗，训练、教育和质复的效果，一般来讲年龄小的要比年龄大的孩子治疗效果快和好。

　　1.初级预防：

　　A）做好产前检查，要开展遗传咨询，避免近亲结婚。预防妊娠并发症，避免病理分娩。

　　B）加强孕期保健，妊娠期间注意营养，避免接触有害化学物质，戒烟、戒酒、绝对禁止摄入毒品，避免服用可能致畸药品，避免接触放射线；预防病毒及原虫感染。

　　C）做好儿童保健工作，实行计划免疫，预防传染病，尤其是神经系统感染，注意营养和卫生，防止中毒，避免脑外伤。

　　D）宣传育儿知识，提高父母文化水平，安排良好育儿环境、对婴幼儿提供良好刺激，办好学前教育。

　　2.二级预防：早期发现可能引起智力低下的疾病，在其症状尚未出现之前就给以治疗，从而防止脑损伤。这方面的工作包括产前诊断、新生儿代谢病筛查、遗传病杂合子检出、出生缺陷监测、有高危因素的学前儿童的健康筛查。

　　3.三级预防：当疾病已经发生后，采取各种综合治疗，从而预防或减少疾病引起的不良后果，对脑部疾病、损伤、缺陷等采取综合措施。使其不发展为智力残疾。治疗方面要从医学和心理、教育两方面进行。尽可能使病儿达到生活自理，增强独立性，学会与人交往和社会生活能力。加强教育和训练非常重要，轻度智力低下的学龄儿可在普通小学接受教育，中度智力低下需在特殊教育的班级里学习。对重症及极重症患者，则终身需人照料，但仍可通过长期训练，教会其简单的卫生习惯及基本生活能力。

【临床诊断】

　　小儿精神发育迟缓是小儿最常见的精神行为疾病之一，也是儿童各类残疾中患病率最高、危害性最大的一种疾病。轻度患儿往往是在上学后因学业成绩差，特别是在需要应用逻辑思维学习的科目（如数学、作文）学习困难时才被发现。中度以上患儿可表现为语言、动作、自理牛活能力、社会交往技能全面落后，重度患儿常伴其他先天性躯体畸形及神经系统疾病。

　　不管病因如何，主要根据智力低下的水平和社会适应能力缺损程度分为4级。

　　1.轻度：智商为50～69（占80%～85%），在学龄前期除说话、走路的发育可能稍晚外，不易发现其他异常，在婴幼儿期可能有语言和运动功能发育较迟，其躯体和神经系统发育无明显异常迹象。在学龄期可发现逐渐出现学习困难，语言发育虽稍落后，但社交用语尚可，个人生活尚能自理，可从事简单的劳动和技术性操作。计算、读写、应用抽象思维有困难，缺乏灵活性和依赖别人。在性格特点方面，主要有稳定型（安定型）和不稳定型（兴奋型）。稳定型者一般较安静、听话，能掌握一定的劳动技能，老老实实地工作和学习，容易得到别人的同情和照顾。不稳定型则常喋喋不休，手脚不停，缺乏自知之明，容易使人讨厌或遭到戏弄。轻度精神发育迟缓中的较严重者，相当于平时所说的“愚鲁”，这类患者常不易找到病因。