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幼儿心理素质培养的几个方面 如何有效进行幼儿心理健康教育

　　正确幼儿心理素质培养能够帮助幼儿在很短的时期内确立自我，促进自己适应环境的变化，很好的处理自己与周围环境的关系。老师要引导孩子克服自负的心理，每个孩子都有比他人较为突出的一面 而能否认识到这种力能的优势，继续发展，而不是以此轻视身边的小朋友，自负心理的成型主要是由于幼儿在某一方面得到认可并觉得优于其他伙伴，这样不愿意参与到其他伙伴的活动中去，反而使自己处于孤立的环境。但另一方面还应该注意到幼儿极易产生自卑的心理，这种心理恰恰与自负心理相反， 幼儿往往觉得自己不如其他伙伴的地方，因此不能充分认识自己的优势，在伙伴面前不能正视自己，常常没有底气参与到幼儿园的活动中去，老师在此应该积极引导幼儿正视自己的优势并一己之长补己之短，不要用自己的短处与别人的长处相比，应该正视自己的长处，合理看待学习成长中的漫长过程。在幼儿的成长初期

　　幼儿往往还会长生极度心理，对于同生活在校园中的幼儿在某些方面较自己更为突出，而引起周围幼儿及老师的喜欢，此时容易产生嫉妒心理，教师应当及时发现并指导学生正视这种优势的现象，开导学生通过合作与交流的方式打开幼儿的心扉。 幼师还应加强幼儿的意志力的磨练，注意提高幼儿的心理承受能力，积极让幼儿参与到团队互动中去，参与集体活动，增加与周围同龄人的情感交流，在日常活动中增加心理的抗压能力，对于事件的分析能力。在一些事情上逐步有了自己的分辨能力，提供更多的实践机会，让幼儿知道做好一件事情的难易程度，让他们从小就建立起做事不易，培养吃苦耐劳的优良品质。

　3岁~6岁的幼儿期是儿童心理成长发展的关键时期，这时的孩子就像一张白纸，你给予他良好的心理教育，他会健康成长；如忽视，则反之。幼儿具有巨大的发展潜力、可塑性与模仿能力，他们的思想是不成熟的，自我意识还处在萌芽状态，特别容易受周围环境中不良因素的影响而形成不健康的心理，需要教师、家长帮幼儿进行心理调节和疏导。由于幼儿的一日生活处于“幼儿园——家”两点一线的状态，因此，促进幼儿心理健康发展，需要家园密切配合。根据实际工作经验，我认为，对幼儿进行心理发展辅导应从以下几点做起：

　　一、用爱心呵护幼儿心理健康成长

　　爱是幼儿心理健康发展的重要条件和必要的环境因素。作为一名幼儿教师，我们一定要有一颗热爱孩子的心，用亲切、平和、尊重幼儿的态度对待任何一位幼儿，我认为这一点相当重要。由于幼儿心理、思想发展还不够完善，当教师板着脸用尖刻的语言、声调对他们说话时，他们会受到惊吓、感到害怕，心灵就会有创伤。我们应该用微笑和亲切的言语与幼儿交流，让他们感受到自己的意见与想法是被人赞同的，并感受到自己在生活中的存在。在孩子获得成功的时候，能及时给予赞扬，说一句：“你真的很不错”在他们遇到困难的时候，也能及时给予帮助和鼓励，说一句：“我相信你能行！”在孩子心中注满爱，让孩子心中充满爱，从而做一个心中有爱的人。

　　二、营造良好的环境，培养幼儿的积极情绪

　　愉快的心情是幼儿心理健康发展的重要因素。在幼儿园一日教育活动过程中，我们要为幼儿营造一个温暖、安全、信任、互助的情感氛围，为幼儿建立和谐健康的心理环境，做到“师幼如亲人，同伴如朋友”，这样，才能顺利开展每一项教育活动，培养幼儿的积极情绪。幼儿的一日活动都是在游戏中开展的，在游戏的过程中，加入心理教育就能将游戏活动发挥到最佳状态，很好地达到教育目标。例如，在幼儿园将环境布置得多姿多彩、别具一格，使幼儿一进园就有愉快的心情。走廊上布满幼儿自己制作的画，墙壁上描绘着各种小动物，哈哈镜的神奇变化和早上愉快的音乐等。让幼儿在这样的环境中亲身感染快乐，保持快乐的情绪，开始一天快乐的生活。同时，教师在组织幼儿进行活动时，要注意培养幼儿愉快的心情和对活动的兴趣，让幼儿接受愉快的情绪体验，鼓励幼儿多与同伴、师长交往、交流，懂得尊重、合作、帮助、宽容等良好的交往品质。在交往中培养幼儿对爱的感受能力，以及和同伴一同解决简单问题的能力。让幼儿在游戏活动中学会与同伴友好相处，增强合作意识，促进幼儿社会化情感的发展。